BO‘LAJAK PEDAGOGLARNING RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNI EGALLASH BOSQICHLARI VA ULARNING KASBIY RIVOJLANISHDAGI AHAMIYATI

Mazkur maqolada bo‘lajak tarbiyachilarning raqamli texnologiyalarni egallashjarayoni bosqichma-bosqich tahlil qilinadi. Raqamli kompetensiya tarbiyachi kasbiy tayyorgarliginingajralmas qismi sifatida ko‘rib chiqilib, uning o‘qitish samaradorligini oshirish, interaktiv muhit yaratish vabolalar bilan individual ishlash imkoniyatlarini kuchaytirishi asoslanadi. Raqamli texnologiyalarni egallashbosqichlari motivatsion, amaliy va refleksiv rivojlanish darajalariga ko‘ra yondashilgan holda yoritiladi.Maqola maktabgacha ta’lim yo‘nalishida kelajak tarbiyachilarni raqamli pedagogik muhitga ilmiy asosdatayyorlash zarurligini ko‘rsatadi. 

This article analyzes the process of mastering digital technologies by future educators in a step-by-step manner. Digital competence is considered an integral part of the professional training of educators, based on its ability to increase teaching effectiveness, create an interactive environment, and enhance the ability to work individually with children. The stages of mastering digital technologies are covered in an approach based on motivational, practical, and reflexive levels of development. The article shows the need for scientifically based preparation of future educators for the digital pedagogical environment in preschool education.

В данной статье поэтапно анализируется процесс освоения цифровых технологий будущими педагогами. Цифровая компетентность рассматривается как неотъемлемая часть профессиональной подготовки педагогов, поскольку она способствует повышению эффективности обучения, созданию интерактивной среды и развитию навыков индивидуальной работы с детьми. Этапы освоения цифровых технологий рассматриваются в рамках подхода, основанного на мотивационном, практическом и рефлексивном уровнях развития. В статье показана необходимость научно обоснованной подготовки будущих педагогов к работе в цифровой педагогической среде дошкольного образования.