ADABIY TA’LIMDA GEYMIFIKATSIYADAN FOYDALANISHNING O‘ZIGA XOS XUSUSUSIYATLARI

Mazkur maqolada adabiy ta’lim jarayonida o‘quvchilarning hayotiy ko‘nikmalarinigeymifiktasiyadan foydalanib rivojlantirish masalalari yoritiladi. Xususan, maqsad qo‘yish, unga erishishuchun turli shakl va mazmundagi rag‘batlantirishlar, o‘quvchilarning natijalar tomon intilishini ta’minlash,o‘zaro aloqalar o‘rnatish, kuzatiladigan turli qiyinchiliklarni bartaraf etishdagi urinishlar hamdageymifikatsiyaning o‘quv maqsadlariga uyg‘unligi kabi jihatlarga to‘xtalinadi. Adabiyotdan taqdimotlarniAhaSlides interaktiv dasturida tashkil etishning afzalliklari yoritiladi. 

This article discusses the issues of developing students' life skills in the process of literary education using gamification. In particular, it focuses on aspects such as setting goals and achieving them in various forms and content, ensuring students' striving for results, establishing relationships, attempts to overcome various difficulties, and the compatibility of gamification with educational goals. The advantages of organizing literary presentations in the interactive program AhaSlides are highlighted.

В данной статье рассматриваются вопросы развития жизненных навыков учащихся в процессе литературного образования с использованием геймификации. В частности, основное внимание уделяется таким аспектам, как постановка целей и их достижение в различных формах и содержании, обеспечение стремления учащихся к результатам, установление взаимоотношений, попытки преодоления различных трудностей, а также совместимость геймификации с образовательными целями. Подчеркиваются преимущества организации литературных презентаций в интерактивной программе AhaSlides.