BUILDING ORAL SKILLS THROUGH NEEDS-BASED INTERACTIVE METHODS IN HIGH SCHOOL ENGLISH

This study investigates the effectiveness of needs-based interactive methods indeveloping oral communication skills among high school English learners. The experimental groupreceived instruction based on systematic needs analysis and participated in interactive activities includingrole-plays, debates, and collaborative tasks, while the control group followed traditional teaching methods.Data were collected through pre- and post-intervention oral proficiency tests, classroom observations,student journals, and interviews. The study concludes that needs-based interactive methods provide aneffective pedagogical approach for developing oral proficiency in high school English classrooms, thoughsuccessful implementation requires adequate teacher training and careful activity design. 

В данном исследовании изучается эффективность интерактивных методов, основанных на потребностях, в развитии навыков устной коммуникации у учащихся старших классов, изучающих английский язык. Экспериментальная группа получала обучение на основе систематического анализа потребностей и участвовала в интерактивных мероприятиях, включая ролевые игры, дебаты и совместные задания, в то время как контрольная группа следовала традиционным методам обучения.Данные были собраны с помощью тестов на устную речь до и после вмешательства, наблюдений за занятиями, дневников учащихся и интервью. Исследование приходит к выводу, что интерактивные методы, основанные на потребностях, представляют собой эффективный педагогический подход к развитию навыков устной речи в классах английского языка старших классов, хотя успешная реализация требует адекватной подготовки учителей и тщательной разработки учебных мероприятий.

Ushbu tadqiqot ehtiyojlarga asoslangan interaktiv usullarning o'rta maktab ingliz tili o'quvchilari orasida og'zaki muloqot ko'nikmalarini rivojlantirishdagi samaradorligini o'rganadi. Tajriba guruhitizimli ehtiyojlarni tahlil qilish asosida ko'rsatmalar oldi va rol o'yinlari, munozaralar va hamkorlikdagi vazifalarni o'z ichiga olgan interaktiv tadbirlarda ishtirok etdi, nazorat guruhi esa an'anaviy o'qitish usullariga amal qildi.Ma'lumotlar aralashuvdan oldingi va keyingi og'zaki malaka testlari, sinf kuzatuvlari,talabalar jurnallari va intervyular orqali to'plandi. Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, ehtiyojlarga asoslangan interaktiv usullaro'rta maktab ingliz tili sinflarida og'zaki malakani rivojlantirish uchun samarali pedagogik yondashuvni ta'minlaydi, ammomuvaffaqiyatli amalga oshirish uchun o'qituvchilarni yetarli darajada tayyorlash va diqqat bilan faoliyatni loyihalash talab etiladi.