TRAINING OF FUTURE EFL TEACHERS ON CLOUD-BASED PLATFORMS

Annotation: This article examines the role of cloud-basedplatforms in the auto-methodological training of future teachers ofEnglish as a Foreign Language (EFL). It explores how tools such asGoogle Workspace, Microsoft 365, Moodle Cloud, Flipgrid, and Padlet canfacilitate self-directed methodological development, digital competence,and reflective practice. The study presents a theoretical frameworklinking cloud technologies to autonomous teacher training, proposes apractical implementation model, and discusses benefits and challenges.The author argues that integrating cloud resources into EFL teachereducation curricula enhances future educators’ readiness for technologydriven teaching environments and promotes lifelong professional growth

Аннотация: В данной статье рассматривается роль облачныхплатформ в авто-методической подготовке будущих преподавателейанглийского языка как иностранного. Исследуется, как такиеинструменты, как Google Workspace, Microsoft 365, Moodle Cloud,Flipgrid и Padlet, могут способствовать самостоятельномуметодическому развитию, цифровой компетентности и рефлексивнойпрактике. В работе представлена теоретическая основа,связывающая облачные технологии с автономной подготовкойучителей, предложена практическая модель внедрения, а такжеобсуждаются преимущества и проблемы. Автор утверждает, чтоинтеграция облачных ресурсов в учебные программы подготовкипреподавателей английского языка повышает готовность будущихпедагогов к работе в технологически насыщенной образовательнойсреде и способствует их непрерывному профессиональному росту.

Annotatsiya: Ushbu maqola kelajakda chet tili sifatida ingliz tilinio‘qituvchi o‘qituvchilarning avto-metodik tayyorlashida bulutliplatformalarning rolini o‘rganadi. Google Workspace, Microsoft 365,Moodle Cloud, Flipgrid va Padlet kabi vositalar mustaqil metodikrivojlanish, raqamli kompetensiya va refleksiv amaliyotni qandayqo‘llab-quvvatlashi tadqiq qilinadi. Tadqiqotda bulutli texnologiyalarnimustaqil o‘qituvchi tayyorlash bilan bog‘lovchi nazariy asos yoritilgan,amaliy joriy etish modeli taklif etilgan, shuningdek afzalliklar vaqiyinchiliklar muhokama qilingan. Muallifning ta‘kidlashicha, bulutliresurslarni EFL o‘qituvchi tayyorlash dasturlariga integratsiya qilishkelajakdagı o‘qituvchilarning texnologiyalar asosidagi o‘qitish muhtitigatayyorligini oshiradi va ularning uzluksiz kasbiy o‘sishinirag‘batlantiradi.