BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARINI PILS XALQARO BAHOLASH JARAYONLARIGA TAYYORLASH

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini PIRLS xalqaro baholashjarayonlariga tayyorlash masalasi tahlil qilinadi. Tadqiqotda o‘qish savodxonligining nazariy asoslari,PIRLS dasturining maqsad va tamoyillari, o‘quvchilarning o‘qish yutuqlariga ta’sir etuvchi uy, maktab vasinf omillari yoritilgan. Shuningdek, raqamli savodxonlik, onlayn o‘qish strategiyalari va o‘qituvchilarningkasbiy tayyorgarligi PIRLS natijalariga ta’sir etuvchi muhim omillar sifatida ko‘rib chiqiladi. Maqolaxulosasida o‘qituvchilar, ota-onalar va ta’lim siyosatchilari o‘rtasida hamkorlikni kuchaytirish orqaliboshlang‘ich ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan. 

This article analyzes the issue of preparing primary school students for the PIRLS international assessment process. The study covers the theoretical foundations of reading literacy, the goals and principles of the PIRLS program, and home, school, and classroom factors that affect students' reading achievement. It also examines digital literacy, online learning strategies, and teacher professional development as important factors influencing PIRLS results. The article concludes with practical recommendations for improving the quality of primary education by strengthening collaboration between teachers, parents, and education policymakers.

В данной статье анализируется вопрос подготовки учащихся начальной школы к международному процессу оценки PIRLS. Исследование охватывает теоретические основы грамотности чтения, цели и принципы программы PIRLS, а также факторы, влияющие на успеваемость учащихся в области чтения, как в домашней, школьной, классной обстановке, так и в классе. Также рассматриваются цифровая грамотность, стратегии онлайн-обучения и повышение квалификации учителей как важные факторы, влияющие на результаты PIRLS. В заключение статьи приводятся практические рекомендации по повышению качества начального образования путем укрепления сотрудничества между учителями, родителями и лицами, принимающими решения в сфере образования.