STEM YONDASHUVI ASOSIDA AKADEMIK LITSEY O‘QUVCHILARINING FIZIKA FANINI O‘QITISHNING NAZARIY ASOSLARI

Ushbu maqolada STEM yondashuvi asosida akademik litsey o‘quvchilarining fizikafanini o‘qitishning nazariy asoslari yoritilgan. Tadqiqotda STEM yondashuvining mohiyati, uning fizikafanini o‘qitish jarayonidagi o‘rni va ahamiyati, shuningdek, o‘quvchilarda mantiqiy, tahliliy va ijodiyfikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishdagi roli tahlil qilinadi. Maqolada zamonaviy pedagogik texnologiyalar, muammoli o‘qitish va tajriba asosidagi o‘rganish usullarining integratsiyasi orqali STEMyondashuvining samaradorligi asoslab berilgan. Shuningdek, o‘quvchilarda fanga nisbatan motivatsiyanioshirish, ilmiy tafakkurni rivojlantirish va amaliy faoliyatga tayyorlash shart-sharoitlari ilmiy jihatdanasoslangan 

This article discusses the theoretical foundations of teaching physics to academic lyceum students based on the STEM approach. The study analyzes the essence of the STEM approach, its role and significance in the process of teaching physics, as well as its role in the formation of logical, analytical and creative thinking skills in students. The article substantiates the effectiveness of the STEM approach through the integration of modern pedagogical technologies, problem-based learning and experiential learning methods. It also scientifically substantiates the conditions for increasing students' motivation for science, developing scientific thinking and preparing them for practical activities.

В данной статье рассматриваются теоретические основы преподавания физики учащимся академических лицеев на основе STEM-подхода. Анализируется сущность STEM-подхода, его роль и значение в процессе обучения физике, а также его роль в формировании у учащихся логического, аналитического и творческого мышления. В статье обосновывается эффективность STEM-подхода за счет интеграции современных педагогических технологий, проблемно-ориентированного обучения и методов экспериментального обучения. Также научно обосновываются условия повышения мотивации учащихся к науке, развития научного мышления и подготовки их к практической деятельности.