BOSHLANG‘ICH SINFLARDA INGLIZ TILINI O‘RGATISHDA O‘YIN TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING SAMARADORLIGI

Annotatsiya: Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarigaingliz tilini o‘rgatishda o‘yin texnologiyalaridan foydalanishning metodiktahlili va amaliy samaradorligi tadqiq etilgan. Maqolada 7–11 yoshdagibolalarning psixofiziologik xususiyatlari, ularning xorijiy tilnio‘zlashtirishdagi motivatsiyasi va o‘yin faoliyatining o‘quv jarayonidagio‘rni ilmiy asoslab berilgan. Tadqiqot davomida fonetik, leksik vagrammatik o‘yinlarning turlari, “Total Physical Response” (TPR) metodihamda zamonaviy multimedia o‘yinlarining dars unumdorligiga ta’siriyoritilgan. Shuningdek, o‘yin texnologiyalari yordamida o‘quvchilarda tilto‘siqlarini yengish, jamoaviy ishlash va kommunikativ kompetensiyanishakllantirish bo‘yicha metodik tavsiyalar berilgan.

Abstract: This article studies the methodological analysis andpractical effectiveness of using game technologies in teaching English toprimary school students. The article scientifically substantiates thepsychophysiological characteristics of children aged 7–11, theirmotivation in mastering a foreign language, and the role of game activityin the learning process. The research covers the types of phonetic, lexical,and grammatical games, the “Total Physical Response” (TPR) method,and the impact of modern multimedia games on lesson productivity. Also,methodological recommendations are given on overcoming languagebarriers, developing teamwork, and communicative competence instudents with the help of game technologies

Аннотация: В данной статье исследуется методологическийанализ и практическая эффективность использования игровыхтехнологий в обучении английскому языку учащихся начальнойшколы. Статья научно обосновывает психофизиологическиехарактеристики детей в возрасте 7–11 лет, их мотивацию к освоениюиностранного языка и роль игровой деятельности в учебном процессе.Исследование охватывает типы фонетических, лексических играмматических игр, метод «Полного физического реагирования»(ТФР), а также влияние современных мультимедийных игр напродуктивность уроков. Кроме того, даны методическиерекомендации по преодолению языковых барьеров, развитиюкомандной работы и коммуникативной компетентности учащихся спомощью игровых технологий.