TRIZ TEXNOLOGIYALARI ORQALI BO‘LAJAK TARIX O‘QITUVCHILARINING TARIXIY VOQEALARNI MULTIDISSIPLINAR SINTEZ QILISH KOGNITIV KOMPETENSIYASINI TRANSFORMATIV RIVOJLANTIRISH

Ushbu tezis TRIZ texnologiyalarini bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining tarixiy voqealarni multidistsiplinaviy sintez qilish bo‘yicha kognitiv kompetensiyasini transformasion rivojlantirishda qo’llash masalasini chuqur ilmiy asosda tahlil qiladi. Tadqiqot TRIZning nazariy asoslari, ta’lim sohasiga moslashtirilishi, empirik dalillar va O‘zbekiston ta’lim tizimining milliy xususiyatlariga mos amaliy qo‘llanilishini keng yoritadi. TRIZ metodologiyasi o‘qituvchilarning kognitiv fleksibilitasi, ijodiy fikrlash, muammolarni tizimli hal qilish va innovasion yondashuvlarni joriy etish qobiliyatlarini rivojlantirishda muhim vosita sifatida ko‘rib chiqiladi. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni va “Raqamli O‘zbekiston-2030” strategiyasi doirasida ushbu yondashuv ta’lim jarayonini zamonaviy talablarga mos ravishda innovasionlashtirishga xizmat qiladi. Tezis ta’lim amaliyotchilari, tadqiqotchilar, o‘qituvchi tayyorlash dasturlari ishlab chiquvchilari va siyosat ishlab chiquvchilarga TRIZni oliy ta’lim dasturlariga integratsiya qilish bo‘yicha aniq yo‘nalishlar, metodologik tavsiyalar va amaliy yechimlar taklif etadi. Shuningdek, O‘zbekistonning boy tarixiy-madaniy merosiga asoslangan holda TRIZ modullarini mahalliy kontekstga moslashtirish orqali ta’lim sifatini global standartlarga yetkazish yo‘llari ko‘rsatiladi. Tadqiqot TRIZning ta’limdagi uzoq muddatli ta’sirini o‘rganish, uning milliy ta’lim tizimiga moslashtirilishi va xalqaro tajribaga integratsiyasi bo‘yicha kelgusidagi tadqiqotlar uchun yo‘nalishlarni belgilaydi.