ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЫ

Аннотация: В статье рассматривается проблема примененияигровых методов обучения на уроках литературы в условияхбилингвальной образовательной среды. На основе философских,психологических и педагогических концепций раскрываетсятеоретическая база игровой деятельности как средстваформирования читательской и интерпретационной компетенцииучащихся. Представлены результаты опытно-экспериментальнойработы, проведённой в общеобразовательной школе,подтверждающие эффективность системного внедрения игровыхтехнологий. Доказано, что игровые методы способствуют развитиюаналитического мышления, коммуникативных навыков и учебноймотивации школьников.

Abstract: This article examines the problem of applying gamebased learning methods in literature lessons within a bilingualeducational environment. Based on philosophical, psychological, andpedagogical concepts, the theoretical foundations of game activity areexplored as a means of forming students’ reading and interpretativecompetence. The results of experimental research conducted in a generaleducation school are presented, confirming the effectiveness ofsystematic implementation of game technologies. It is proven that gamebased methods contribute to the development of analytical thinking,communication skills, and students’ learning motivation.

Annotatsiya: Ushbu maqolada bilingval ta’lim muhitida adabiyotdarslarida o‘yin metodlarini qo‘llash muammosi ko‘rib chiqiladi. Falsafiy,psixologik va pedagogik konsepsiyalar asosida o‘yin faoliyatiningo‘quvchilarda o‘qish va matnni talqin qilish kompetensiyasinishakllantirish vositasi sifatidagi nazariy asoslari yoritiladi. Umumiyta’lim maktabida o‘tkazilgan tajriba-sinov ishlari natijalari taqdim etilib,o‘yin texnologiyalarini tizimli joriy etish samaradorligi tasdiqlanadi.O‘yin metodlari o‘quvchilarning tahliliy fikrlashini, kommunikativko‘nikmalarini hamda o‘quv motivatsiyasini rivojlantirishga xizmatqilishi isbotlangan.