BOSHLANG‘ICH SINFLARDA INGLIZ TILI LUG‘ATINIO'RGATISHDA TPR, AUDIO-VIZUAL VA GAMIFICATIONMETODLARIDAN FOYDALANISH

Abstrakt. Ushbu maqolada o'quv ‘ich sinf o‘quvchilariga ingliz tilidagi lug‘at yodlashdagi zamonaviy,shu bilan birga, samarali hisoblanayotgan 3ta metod: TPR (Total Physical Response), Audio-Vizual Gamification metodlaridan yuklab olish va yuklash ilmiy adabiyotlar tahlili asosida o‘rganiladi. bugungi kunda yosh o‘rganuvchilarning kognitiv va psixofiziologik holati inobatga olinib, shunday, lug‘at yodalash metodi narsaz bo‘lgan holda dars jarayon turli harakatli o‘yinlar, multimedia harakatli o‘tkazish namoyish qilgan audio-vizual imkoniyatlar va o‘yinlar metodlarini o‘zaro integratsiya qilinib dars‘tiishi samarasorlikni o‘zgartirishi asoslab berilgan. Tahlilar shuni ko‘rsatadiki, yuqoridagi metodlarning integrativ Bolalarda so‘z yodlashning 40% usuligacha oshganini ko‘rsatadi, ya’ni bu oddly so‘z yodlashdan ko‘ra samarali sifatida ko‘rinishi. Maqola Yakunida rahbari‘ich sinflarda til orgatuvchi o‘qituvchilar uchun amaliy tavsiyalar berilgan.

Abstract. This article studies the relevance of using the following 3 modern, yet effective methods for memorizing English vocabulary for primary school students: TPR (Total Physical Response), Audio-Visual and Gamification methods based on the analysis of the cited scientific literature. Taking into account the cognitive and psychophysiological state of young learners today, it is argued that the use of audio-visual aids and game methods, demonstrated through various movement games, multimedia tools and games, in the lesson process, significantly increases the effectiveness of the lesson. The analysis showed that the integrative method of the above methods increased word memorization in children by up to 40%, which means that it is more effective than odd word memorization. The article concludes with practical recommendations for language teachers in primary schools.

Абстрактный. Ушбу маколада бошланг'ич синф о'кувчиларига английский тилидаги луг’ат йодлашдаги замонавий,шу билан бирга, самарали метод hisoblanayotgan quyidagi 3ta: TPR (полный физический ответ), Аудио-визуальные методы и методы геймификации келтирилган илмий адабийотлар тахлили асосида органилади. Бугунги кунда йош органувчиларинг когнитивные и психофизиологические холати инобатга олиниб, шунчаки, лугат йодалаш методы самарасиз болган холда дарс джарайонида турли харакатли о’йинлар, мультимедийные воситалари оркали намойиш этиладиган аудиовизуальные воситалары ва о’йинлар методларини о’заро интеграция килиниб дарс о'тииши самарасорликни сезиларли ошириши асослаб берилган. Тахлилар шуни корсатдики, юкоридаги, метод обучения, интегративный усули болаларда со’з йодлашнинг 40% гача ошганини корсатди, яни бу как ни странно, так’з йодлашдан кора самарали эканини корсатади. Макола якунида бошланг'ич синфларда тиль о'ргатувчи о'китувчилар учун амалий тавсиялар берилган.