OʻQUV-TARBIYA JARAYONIDA "TABIIY FANLAR" DARSLIGI VA MULTIMEDIA VOSITALARIDAN FOYDALANISH TEXNOLOGIYASI (5-6-SINFLAR MISOLIDA)
TECHNOLOGY OF USING THE "NATURAL SCIENCES" TEXTBOOK AND MULTIMEDIA IN THE EDUCATIONAL PROCESS (ON THE EXAMPLE OF GRADES 5-6) | ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНИКА ПО ЕСТЕСТВЕННЫМ НАУКАМ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ (НА ПРИМЕРЕ 5-6 КЛАССОВ)
Partner conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(1), 818–821
Abstract
This article analyzes the use of a comprehensive textbook on natural sciences in grades 5–6 of general secondary schools, effective methods of introducing multimedia tools into the teaching process, and their impact on the formation of a scientific worldview in students. It also provides recommendations on the use of modern pedagogical technologies and digital educational resources to increase the effectiveness of education.
В данной статье анализируется использование комплексного учебника по естественным наукам в 5-6 классах общеобразовательных средних школ, эффективные методы внедрения мультимедийных средств в учебный процесс и их влияние на формирование научного мировоззрения у учащихся. Также приводятся рекомендации по использованию современных педагогических технологий и цифровых образовательных ресурсов для повышения эффективности образования.
Keywords
Natural sciencesteaching technology5th-6th grade textbookexercise bookteacher's bookmultimedia toolsintegrationeducational processЕстественные наукипедагогические технологииучебник для 5-6 классоврабочая тетрадьметодическое пособие для учителямультимедийные инструментыинтеграцияобразовательный процесс.Tabiiy fanlaro‘qitish texnologiyasi5-6-sinf darslikmashq daftario‘qituvchi kitobimultimedia vositalariintegratsiyao‘quv-tarbiya jarayoni
How to cite
Jakbaraliyevna, Aliyeva Matluba (2025). OʻQUV-TARBIYA JARAYONIDA "TABIIY FANLAR" DARSLIGI VA MULTIMEDIA VOSITALARIDAN FOYDALANISH TEXNOLOGIYASI (5-6-SINFLAR MISOLIDA). Partner conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(1), 818–821.