MUAMMOLI TA'LIM TEXNOLOGIYASIDAN FOYDALANISH - ADABIY TA'LIMDA MUHIM BO'LGAN BOSQICH

Annotatsiya. Ushbu maqolada adabiyot darslarida muammolita'lim texnologiyasidan foydalanishning ahamiyati, samaradorligi va bujarayondagi pedagogik metodlardan foydalanish uslublari yoritiladi.Maqolada o'quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish, ijodiysalohiyatini o'stirish hamda badiiy asarlarni chuqur tahlil qilishdamuammoli vaziyatlarning o'rni tahlil qilinadi. Shuningdek, adabiyta'limda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan, "fishbone", "socraticmethod" kabi metodlar o'quvchilarning muammoli vaziyatga qaydarajada yechim topa olishiga, aqliy salohiyatini rivojlantirishgayordam beradi. Tadqiqot natijalari muammoli ta'lim texnologiyasidanfoydalanish oʻquvchilarning kreativ fikrlashini, faol ishtirok etishini vabadiiy asarlarni chuqurroq anglashiga xizmat qilishini koʻrsatadi.

Abstract.This article discusses the importance and effectiveness ofusing problem-based learning technology in literature lessons, as well asthe methods of using pedagogical methods in this process. The articleanalyzes the role of problem situations in developing students'independent thinking, developing their creative potential, and in-depthanalysis of works of art. It also examines the extent to which modernpedagogical technologies, such as "fishbone" and "Socratic method" inliterary education help students find solutions to problem situations anddevelop their mental potential. The results of the study show that the useof problem-based learning technology contributes to students' creativethinking, active participation, and a more thorough understanding of awork of art.

Аннотация. В данной статье рассматривается важность иэффективность использования технологий проблемноориентированного обучения на уроках литературы, а такжеметоды применения педагогических приемов в этом процессе.Анализируется роль проблемных ситуаций в развитиисамостоятельного мышления учащихся, раскрытии их творческогопотенциала и углубленном анализе произведений искусства. Такжеисследуется, в какой степени современные педагогическиетехнологии, такие как «диаграмма Исикавы» и «сократовскийметод», в литературном образовании помогают учащимсянаходить решения проблемных ситуаций и развивать свойумственный потенциал. Результаты исследования показывают,что использование технологий проблемно-ориентированногообучения способствует развитию творческого мышления учащихся,их активному участию и более глубокому пониманию произведенияискусства.