International experience in civic and legal education and the possibilities of applying it in general secondary schools

This paper analyzes international trends in civic and legal education and the possibilities of applying it in Uzbekistan’s schools. The study focuses on the results of ICCS 2022, conducted by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement, and on the experience of Sweden, Poland, Denmark, Spain and Japan. The findings showed that in successful models civic education was not limited to imparting theoretical knowledge but was combined with students’ participation in school life and with practice. It also relied on “family–school–mahalla” cooperation. The paper ends with conclusions and recommendations for integrating civic and legal education into the content of various subjects.

В настоящих тезисах проанализированы международные тенденции гражданско-правового воспитания и возможности его применения в школах Узбекистана. Исследование направлено на изучение результатов ICCS 2022 Международной ассоциации по оценке образовательных достижений, а также опыта Швеции, Польши, Дании, Испании и Японии. Результаты показали, что в успешных моделях гражданское воспитание не ограничивается передачей теоретических знаний, а осуществляется в сочетании с участием учащихся в школьной жизни и с практикой. Кроме того, оно опирается на сотрудничество «семья – школа – махалля». В заключение приведены выводы и рекомендации по интеграции гражданско-правового воспитания в содержание различных учебных предметов.

Mazkur tezisda fuqarolik-huquqiy tarbiyaning xalqaro tendensiyalari va uni O‘zbekiston maktablarida qo‘llash imkoniyatlari tahlil qilingan. Tadqiqot Ta’lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasining ICCS 2022 natijalari va Shvetsiya, Polsha, Daniya, Ispaniya, Yaponiya tajribasini o‘rganishga qaratilgan. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, muvaffaqiyatli modellarda fuqarolik-tarbiya nazariy bilim berish bilan cheklanmagan, balki o‘quvchilarning maktab hayotidagi ishtiroki va amaliyot bilan birga olib borilgan. Shuningdek, “oila-maktab-mahalla” hamkorligiga tayangan. Tezis yakunida xulosalar va fuqarolik-huquqiy tarbiyani turli fanlar mazmuniga singdirish bo‘yicha tavsiyalar berilgan.