Methodological foundations and effectiveness of organizing the educational process in the form of dual education

The rapid development of the modern labor market confronts vocational education institutions with the task of training competitive personnel able to combine theoretical knowledge perfectly with practical skills. One of the most suitable solutions to this problem is the dual education system. The didactic essence of this system lies in completely removing the barrier of the “gap between theory and practice” in traditional education. Successful organization of the educational process in the form of dual education, in cooperation between the enterprise and the educational institution, begins with signing a formal tripartite “Educational institution – Enterprise – Student” contract. The educational process is usually organized on a block-modular basis. The final outcome of the dual education system is the formation in students of the professional competencies required by the labor market. The system therefore uses innovative assessment tools, which include criteria-based assessment and a practical portfolio system.

Стремительное развитие современного рынка труда ставит перед профессиональными образовательными учреждениями задачу подготовки конкурентоспособных кадров, способных в совершенстве сочетать теоретические знания с практическими навыками. Одно из наиболее приемлемых решений этой проблемы — система дуального обучения. Дидактическая суть этой системы заключается в полном устранении характерного для традиционного обучения барьера — «разрыва между теорией и практикой». Успешная организация учебного процесса в форме дуального обучения при сотрудничестве предприятия и образовательного учреждения начинается с заключения трёхстороннего официального договора «Образовательное учреждение – Предприятие – Студент». Учебный процесс, как правило, организуется на основе блочно-модульной системы. Конечным результатом системы дуального обучения является формирование у студентов профессиональных компетенций, востребованных на рынке труда. Поэтому в этой системе используются инновационные средства контроля, к которым относятся критериальное оценивание и система практического портфолио.

Zamonaviy mehnat bozorining shiddat bilan rivojlanishi professional ta’lim muassasalari oldiga nazariy bilimlarni amaliy ko‘nikmalar bilan mukammal darajada birlashtira oladigan raqobatbardosh kadrlar tayyorlash vazifasini qo‘ymoqda. Ushbu muammoning eng maqbul yechimlaridan biri — dual ta’lim tizimidir. Ushbu tizimning didaktik mohiyati an’anaviy ta’limdagi “nazariya va amaliyot o‘rtasidagi uzilish” to‘sig‘ini to‘liq bartaraf etishga qaratilgan. Korxona va ta’lim muassasasi hamkorligida dual ta’lim shaklida o‘quv jarayonlarini muvaffaqiyatli tashkil etish uch tomonlama “Ta’lim muassasasi – Korxona – Talaba” rasmiy shartnoma tuzishdan boshlanadi. O‘quv jarayoni odatda blok-modul tizimi asosida tashkil etiladi. Dual ta’lim tizimining yakuniy natijasi talabalarda mehnat bozori talab qiladigan professional kompetensiyalarni shakllantirishdir. Shuning uchun ushbu tizimda innovatsion nazorat vositalaridan foydalaniladi, bularga mezonli baholash va amaliy portfolio tizimi kiradi.