THE ROLE OF MODERN PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES IN INCREASING STUDENTS' MOTIVATION IN LEARNING ENGLISH
РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА | ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNING INGLIZ TILINI O'RGANISHDA O'QUVCHILARNING MOTIVASIYASINI OSHIRISHDAGI ROLI
Partner conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(1), 914–919.pdf
Annotatsiya
Аннотация. В данной статье анализируется роль современныхпедагогических технологий в обучении английскому языку и ихзначение в повышении мотивации студентов. В исследованиирассматривается влияние интерактивных методов, ИКТ и игровыхтехнологий на эффективность обучения. Кроме того, анализируетсяроль цифровой интеграции в преодолении психологических барьеров,таких как «языковой барьер», и даются практические рекомендациидля преподавателей.
Annotatsiya. Ushbu maqolada ingliz tilini o‘qitishda zamonaviypedagogik texnologiyalarning o‘rni va ularning talabalar motivatsiyasinioshirishdagi ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqotda interfaol metodlar,AKT vositalari va o‘yin texnologiyalarining ta’lim samaradorligiga ta’siriyoritilgan. Shuningdek, xorijiy tillarni o‘rganishda "til to'sig'i" kabipsixologik to‘siqlarni bartaraf etishda raqamli integratsiyaning o'rnitahlil qilingan va amaliy tavsiyalar berilgan.
Kalit so‘zlar
pedagogical technologiesmotivationICTinteractive methodsGamificationcommunicative approachEnglish languageeducational efficiencydigital literacystudent-centered learning.педагогические технологиимотивацияИКТинтерактивные методыгеймификациякоммуникативный подходанглийский языкэффективность обученияцифровая грамотность.pedagogik texnologiyalarmotivatsiyaAKTinterfaol metodlarGamifikatsiyakommunikativ yondashuvingliz tilita’lim samaradorligiraqamli savodxonliktalabaga yo'naltirilgan ta'lim.
Iqtibos keltirish
o’g’li, Toxirov Jasurbek Avaz (2026). THE ROLE OF MODERN PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES IN INCREASING STUDENTS' MOTIVATION IN LEARNING ENGLISH. Partner conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(1), 914–919.pdf.