The Micro-Research method for organizing independent research activities in physics lessons

This paper proposes the Micro-Research method aimed at organizing students’ independent research activities in physics lessons. The essence of the method lies in creating a small-scale scientific research environment in the classroom, where the teacher acts as a scientific supervisor and the student becomes an independent researcher. The Micro-Research method consists of three stages: terminological search, conceptual analysis, and systematization with deep understanding of logical connections. The theoretical foundations of the method are discussed, and a sample lesson plan on the topic “Ohm’s Law” for the 8th grade is presented. The results indicate that this approach contributes to the development of students’ independent thinking, analytical skills, and ability to form new knowledge.

В статье предлагается метод «Микроисследование», направленный на организацию самостоятельной исследовательской деятельности учащихся на уроках физики. Суть метода заключается в создании в классе научно-исследовательской среды малого масштаба, в которой учитель выступает в роли научного руководителя, а ученик становится самостоятельным исследователем. Метод «Микроисследование» включает три этапа: терминологический поиск, концептуальный анализ и систематизацию с глубоким осмыслением логических связей. Рассмотрены теоретические основы метода и представлен образец плана урока по теме «Закон Ома» для 8-го класса. Результаты свидетельствуют о том, что данный подход способствует развитию у учащихся самостоятельного мышления, аналитических навыков и способности формировать новые знания.

Maqolada fizika darslarida o‘quvchilarning mustaqil tadqiqot faoliyatini tashkil etishga qaratilgan «Mikrotadqiqot» metodi taklif etiladi. Metodning mohiyati sinfda kichik miqyosdagi ilmiy-tadqiqot muhitini yaratishdan iborat bo‘lib, bunda o‘qituvchi ilmiy rahbar vazifasini bajaradi, o‘quvchi esa mustaqil tadqiqotchiga aylanadi. «Mikrotadqiqot» metodi uch bosqichdan iborat: terminologik izlanish, konseptual tahlil hamda mantiqiy bog‘lanishlarni chuqur anglagan holda tizimlashtirish. Metodning nazariy asoslari muhokama qilinadi va 8-sinf uchun «Om qonuni» mavzusidagi namunaviy dars rejasi keltiriladi. Natijalar ushbu yondashuv o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, tahliliy ko‘nikmalari va yangi bilim hosil qilish qobiliyatini rivojlantirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi.