MINTAQAVIY EKOLOGIK XUSUSIYATLARNI TA’LIM DASTURLARIGA KIRITISHNING METODIK VA AMALIY JIHATLARI
METHODOLOGICAL AND PRACTICAL ASPECTS OF INTRODUCING REGIONAL ECOLOGICAL FEATURES INTO EDUCATIONAL PROGRAMS | МЕТОДИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
Partner conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(1), 107–110
Annotatsiya
The article discusses the methodological and practical aspects of introducing regional ecological features into educational programs. Integrating knowledge of ecological content in the educational process develops ecological thinking and culture in students. The study analyzes effective methodological approaches, interactive methods, and the possibilities of using information technologies to enrich educational programs, taking into account regional natural conditions and environmental problems.
В статье рассматриваются методические и практические аспекты внедрения региональной экологической специфики в образовательные программы. Интеграция знаний экологического содержания в образовательный процесс способствует развитию экологического мышления и культуры учащихся. Анализируются эффективные методические подходы, интерактивные методы, возможности использования информационных технологий для обогащения образовательных программ с учетом региональных природных условий и экологических проблем.
Kalit so‘zlar
regional ecologyenvironmental educationintegrationmethodologypractical activitiessustainable developmentecological culture.региональная экологияэкологическое образованиеинтеграцияметодикапрактическая деятельностьустойчивое развитиеэкологическая культура.mintaqaviy ekologiyaekologik ta’limintegratsiyametodikaamaliy faoliyatbarqaror rivojlanishekologik madaniyat.
Iqtibos keltirish
Gavxarxon, Toshmirzayeva; Olmosbek, Ahmedov (2025). MINTAQAVIY EKOLOGIK XUSUSIYATLARNI TA’LIM DASTURLARIGA KIRITISHNING METODIK VA AMALIY JIHATLARI. Partner conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(1), 107–110.