BO‘LAJAK TARBIYACHILARNING KASBIY TRANSVERSAL KOMPETENSIYALARINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK SHART-SHAROITLARI

Ushbu maqolada bo‘lajak tarbiyachilarning kasbiy transversal kompetensiyalarinishakllantirishning pedagogik shart-sharoitlari tahlil qilingan. Tadqiqotda zamonaviy ta’lim jarayonidashaxsning ijodiy fikrlash, muammoli vaziyatlarda mustaqil qaror qabul qilish, jamoada ishlash, raqamlisavodxonlik va empatiya kabi ko‘nikmalarini rivojlantirish muhim yo‘nalish sifatida yoritilgan. Mualliftomonidan O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining ta’lim sohasidagi qaror va farmonlari, UNESCOtavsiyalari, shuningdek, STEAM yondashuvi asosida olib borilgan amaliy tajribalar tahlil qilinib, ularningpedagogik muhitda qo‘llanish imkoniyatlari ochib berilgan. Maqolada shaxsiy kuzatishlar, ilmiy manbalarva zamonaviy ta’lim tamoyillariga tayangan holda, tarbiyachi shaxsining kasbiy yetukligi vametakompetensiyalarini rivojlantirish zaruriyati asoslab berilgan.

This article analyzes the pedagogical conditions for the formation of professional transversal competencies of future educators. The study highlights the development of such skills as creative thinking, independent decision-making in problem situations, teamwork, digital literacy and empathy as an important direction in the modern educational process. The author analyzes the resolutions and decrees of the President of the Republic of Uzbekistan in the field of education, UNESCO recommendations, as well as practical experiments conducted on the basis of the STEAM approach, and reveals the possibilities of their application in the pedagogical environment. The article substantiates the need to develop the professional maturity and meta-competences of the educator, based on personal observations, scientific sources and modern educational principles. 

В данной статье анализируются педагогические условия формирования профессиональных трансверсальных компетенций будущих педагогов. В исследовании подчеркивается важность развития таких навыков, как креативное мышление, самостоятельное принятие решений в проблемных ситуациях, командная работа, цифровая грамотность и эмпатия, как важного направления в современном образовательном процессе. Автор анализирует постановления и указы Президента Республики Узбекистан в области образования, рекомендации ЮНЕСКО, а также практические эксперименты, проведенные на основе подхода STEAM, и раскрывает возможности их применения в педагогической среде. В статье обосновывается необходимость развития профессиональной зрелости и метакомпетенций педагога на основе личных наблюдений, научных источников и современных педагогических принципов.