KO‘PAYTIRISH VA BO‘LISH METODIKASINI O‘RGATISHNING AHAMIYATI

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga ko‘paytirish va bo‘lish amallarinio‘rgatish metodikasi tarixiy rivojlanish, zamonaviy yondashuvlar va noodatiy usullar asosida tahlil qilinadi.Dastlab bu amallarning kelib chiqish tarixi va matematik ta’limga kirib kelish bosqichlari ko‘rib chiqiladi.So‘ngra hozirgi kunda qo‘llanilayotgan ko‘rgazmali va amaliy metodlar yoritiladi. Ayniqsa, o‘yinli vajismoniy faollikka asoslangan noodatiy usullar orqali o‘quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish va chuqurtushuncha shakllantirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Maqola boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilari vatalabalariga innovatsion yondashuvlarni tanlashda nazariy va amaliy asos bo‘lib xizmat qiladi 

This article analyzes the methodology for teaching multiplication and division to primary school students based on historical development, modern approaches, and unconventional methods. First, the history of the origin of these operations and the stages of their introduction into mathematics education are considered. Then, the currently used demonstration and practical methods are highlighted. In particular, the possibilities of developing interest in the subject and a deep understanding of students through unconventional methods based on play and physical activity are analyzed. The article serves as a theoretical and practical basis for choosing innovative approaches for primary school teachers and students

В данной статье анализируется методика обучения умножению и делению учащихся начальной школы с точки зрения исторического развития, современных подходов и нетрадиционных методов. В первую очередь рассматривается история возникновения этих операций и этапы их внедрения в математическое образование. Далее освещаются используемые в настоящее время демонстрационные и практические методы. В частности, анализируются возможности развития интереса к предмету и глубокого понимания материала у учащихся посредством нетрадиционных методов, основанных на игре и двигательной активности. Статья служит теоретической и практической основой для выбора инновационных подходов для учителей и учащихся начальной школы.