ARTICLE
2026 Vol 1 · No 3
RU 8e36f1628539
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИНТЕРАКТИВНЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ
A COMPARATIVE ANALYSIS OF INTERACTIVE AND TRADITIONAL TEACHING METHODS IN DEVELOPING STUDENTS' CRITICAL THINKING | O'QUVCHILARNING TANQIDIY FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISHDA INTERAKTIV VA AN'ANAVIY O'QITISH USULLARINING QIYOSIY TAHLILI
Partner conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(3), 26–32
Annotatsiya
В статье рассматривается актуальная методическая проблема – сравнительный анализ интерактивных и традиционных методов обучения, выявление их сущностных различий и определение их роли в формировании критического мышления студентов. Особое внимание уделяется технологии развития критического мышления через чтение и письмо как эффективному инструменту активизации познавательной деятельности обучающихся. Обосновывается необходимость интеграции интерактивных методов в образовательном процессе.
Kalit so‘zlar
Критическое мышлениеинтерактивные методы обучениятрадиционные методыпедагогические технологииактивное обучениевзаимообучение
Iqtibos keltirish
Пардабоева Дильфуза Рустамовна (2026). СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИНТЕРАКТИВНЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ. Partner conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(3), 26–32. https://doi.org/10.66073/ReFocus-Conf/681