NEYROPEDAGOGIK YONDASHUVDA GENDER TAFOVUTLAR

ushbu maqolada ta’lim jarayonida gender tafovutlarini neyropedagogik yondashuvasosida tahlil qilish masalalari yoritilgan. Neyropedagogika fanining asosiy maqsadi — o‘quvchilarningmiyaviy faoliyati, idrok, e’tibor va motivatsiya jarayonlarini hisobga olgan holda ta’lim samaradorliginioshirishdir. Maqolada erkak va ayol o‘quvchilarning o‘qishdagi individual farqlarini ijtimoiy-psixologikhamda neyropedagogik nuqtai nazardan o‘rganish, stereotiplardan xoli yondashuvning ahamiyati hamdazamonaviy ta’lim tizimida teng imkoniyatlar yaratish zarurati asoslab berilgan. 

This article discusses the analysis of gender differences in the educational process based on a neuropedagogical approach. The main goal of the science of neuropedagogy is to increase the effectiveness of education, taking into account the processes of students' brain activity, perception, attention, and motivation. The article substantiates the study of individual differences in learning between male and female students from a socio-psychological and neuropedagogical perspective, the importance of an approach free from stereotypes, and the need to create equal opportunities in the modern education system.

В данной статье рассматривается анализ гендерных различий в образовательном процессе на основе нейропедагогического подхода. Главная цель науки нейропедагогики – повышение эффективности обучения с учетом процессов мозговой активности, восприятия, внимания и мотивации учащихся. В статье обосновывается изучение индивидуальных различий в обучении между учащимися мужского и женского пола с социально-психологической и нейропедагогической точек зрения, важность подхода, свободного от стереотипов, и необходимость создания равных возможностей в современной системе образования.