1917–1945-YILLARDA O‘ZBEKISTONDA MAKTAB VA PEDAGOGIKA FANI

Mazkur maqolada 1917–1945-yillar oralig‘ida O‘zbekistonda maktab ta’limi tizimiva pedagogika fanining shakllanishi hamda rivojlanish bosqichlari tahlil qilinadi. Shu davrda Sovethokimiyatining ta’lim siyosati, yangi o‘quv dasturlari va milliy kadrlar tayyorlashdagi islohotlarning o‘rniyoritiladi. Pedagogika fani shakllanishida Abdurauf Fitrat, Abdulla Avloniy, MunavvarqoriAbdurashidxonov kabi ma’rifatparvarlarning o‘rni va ularning ilmiy-pedagogik merosi tahlil etiladi.Shuningdek, ta’lim tizimida yuzaga kelgan muammolar va ularning yechimlari tarixiy dalillar asosidaasoslab beriladi. 

This article analyzes the formation and development stages of the school education system and pedagogical science in Uzbekistan between 1917 and 1945. The role of the educational policy of the Soviet government, new curricula, and reforms in the training of national personnel during this period is highlighted. The role of such enlighteners as Abdurauf Fitrat, Abdulla Avloniy, and Munavvarqori Abdurashidkhanov in the formation of pedagogical science and their scientific and pedagogical heritage are analyzed. Also, the problems that arose in the education system and their solutions are substantiated on the basis of historical evidence.

В данной статье анализируются этапы формирования и развития системы школьного образования и педагогической науки в Узбекистане в период с 1917 по 1945 год. Подчеркивается роль образовательной политики советского правительства, новых учебных программ и реформ в подготовке кадров национального значения в этот период. Анализируется роль таких просветителей, как Абдурауф Фитрат, Абдулла Авлоний и Мунавваркори Абдурашидханов, в формировании педагогической науки и их научно-педагогическое наследие. Также на основе исторических данных обосновываются проблемы, возникшие в системе образования, и пути их решения.