ROL O'YINLARI ORQALI NOTIQ SO'ZLASH KO'NIKMALARINI YAXSHILASH UCHUN AVTONOMIY O'RGANISHNI RIVOJLANTIRISH

Annotatsiya: ushbu maqola boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining og‘zaki ingliz tili ko‘nikmalarini rivojlantirishda avtonom (mustaqil) og‘zaki ingliz tili kursi" (RPOEC) doirasida multfilm lavhalaridan foydalanish samaradorligini tahlil qiladi. 30 nafar 6-sinf o‘quvchilari ishtirokidagi 3 oylik tajriba shuni ko‘rsatdiki, vaziyatli ta'lim va interaktiv muloqot o‘quvchilarning "Ideal L2 Self" obrazini shakllantiradi va nutqiy to‘siqlarni yengishga yordam beradi.

Abstract: this paper investigates the enhancement of autonomous learning in Grade Six students’ oral English skills within the framework of the Role Play Oral English Course. Using animated film clips, the study explores how situated learning and interactive communication foster learner agency and independent learner identities. Based on a three-month case study of 30 Grade Six students, the results demonstrate that RPOEC effectively triggers student interest and encourages reflective practices in speaking L2.

Аннотация: в данной статье исследуются вопросы формирования автономного обучения в развитии навыков устной английской речи у учащихся начальных классов. В рамках курса "Ролевые игры в устном английском" (RPOEC) анализируется эффективность использования мультфильмов. Трехмесячный эксперимент с участием 30 учеников 6-го класса показал, что ситуативное обучение и интерактивное общение способствуют формированию независимой идентичности учащегося и помогают преодолевать речевые барьеры. Ключевые слова: автономное обучение, навыки говорения, RPOEC, ролевая игра, самостоятельность обучающегося, самоэффективность.