TALABALARDA SALBIY NUTQIY XULQNI ANIQLASH VA UNI BARTARAF ETISH METODIKALARI

Anotatsiya: Mazkur tezis talabalarda salbiy nutqiy xulqningshakllanish sabablari, uning aniqlanish usullari va pedagogik bartarafetish strategiyalarini ilmiy nuqtai nazardan tahlil qiladi. Salbiy nutqiyxulq talabaning shaxsiy va ijtimoiy rivojlanishiga salbiy ta’sir ko‘rsatib,o‘quv jarayonining samaradorligini pasaytiradi. Tezisda mavjudpedagogik metodlar, jumladan, nutqiy monitoring, kommunikativtreninglar, refleksiv tahlil va individual psixologik yordam vositalariorqali salbiy nutqiy xulqni aniqlash va yo‘qotish mexanizmlari batafsilyoritilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, integrativmetodologiya talabalarda konstruktiv muloqot madaniyatinishakllantirish, agressiv yoki inkor etuvchi nutqiy xatti-harakatlarnikamaytirish va ijtimoiy muhitda samarali interaktivliknirivojlantirishda muhim ahamiyatga ega. Shu bilan birga, tezis chet eltadqiqotlaridan olingan ilmiy yondashuvlar bilan uzviy bog‘lanib,metodik tavsiyalarni amaliyotga tatbiq etishning samarali yo‘llariniko‘rsatadi.

Abstract: This thesis analyzes the causes of the formation of negative speech behavior in students, methods of its detection and pedagogical elimination strategies from a scientific point of view. Negative speech behavior negatively affects the personal and social development of the student and reduces the effectiveness of the educational process. The thesis describes in detail the mechanisms for identifying and eliminating negative speech behavior using existing pedagogical methods, including speech monitoring, communicative training, reflexive analysis and individual psychological assistance. The results of the study show that integrative methodology is important in forming a culture of constructive communication in students, reducing aggressive or negative speech behavior, and developing effective interactivity in a social environment. At the same time, the thesis is inextricably linked with scientific approaches taken from foreign studies and shows effective ways to implement methodological recommendations in practice.

Аннотация: В данной диссертации с научной точки зрения анализируются причины формирования негативного речевого поведения у учащихся, методы его выявления и педагогические стратегии устранения. Негативное речевое поведение негативно влияет на личностное и социальное развитие учащегося и снижает эффективность образовательного процесса. В работе подробно описаны механизмы выявления и устранения негативного речевого поведения с использованием существующих педагогических методов, включая речевой мониторинг, коммуникативное обучение, рефлексивный анализ и индивидуальную психологическую помощь. Результаты исследования показывают, что интегративная методология важна для формирования культуры конструктивного общения у учащихся, снижения агрессивного или негативного речевого поведения и развития эффективного взаимодействия в социальной среде. При этом работа неразрывно связана с научными подходами, заимствованными из зарубежных исследований, и показывает эффективные пути внедрения методических рекомендаций на практике.