ZAMONAVIY TA'LIM TEXNOLOGIYALARI: TURIZM YO'NALISHI TALABALARI UCHUN VIRTUAL EKSKURSIYANING MOTIVATSION AHAMIYATI

Ushbu maqolada zamonaviy ta'lim texnologiyalari, xususan virtualekskursiyalarning turizm yo‘nalishi talabalarining o‘quv motivatsiyasini oshirishdagi ahamiyati tahliletiladi. Turizm sohasi amaliyotga yo‘naltirilgan bo‘lib, an'anaviy dars jarayonida talabalarga real sayohattajribasini yetarlicha berish qiyin kechadi. Virtual reallik (VR) va 360 gradusli videolar asosida tashkiletiladigan virtual ekskursiyalar ushbu masalani bartaraf etish, talabalarning kognitiv qiziqishlarini oshirishva ularni faol o‘rganish jarayoniga jalb qilishning samarali vositasi hisoblanadi. Maqolada an'anaviy darstuzilmasi va VR asosidagi dars tuzilmalari qiyosiy tahlilga tortiladi, shuningdek, ularning o‘zarouyg‘unlashtirilgan (blended) modeli taklif etiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, virtualekskursiyalar talabalarning fan va kelajakdagi kasbiga bo‘lgan qiziqishini kuchaytirish, o‘quv materiallariniyaxshiroq tushunish va mustahkamlashda muhim motivatsion rol o‘ynaydi. 

This article analyzes the importance of modern educational technologies, in particular virtual excursions, in increasing the learning motivation of tourism students. The tourism industry is practice-oriented, and it is difficult to provide students with a sufficient amount of real travel experience during traditional lessons. Virtual excursions based on virtual reality (VR) and 360-degree videos are an effective means of overcoming this problem, increasing students' cognitive interest, and engaging them in the active learning process. The article presents a comparative analysis of traditional lesson structures and VR-based lesson structures, and also proposes a blended model of them. The results of the study show that virtual excursions play an important motivational role in increasing students' interest in science and their future profession, and in better understanding and consolidating educational materials.

В данной статье анализируется важность современных образовательных технологий, в частности виртуальных экскурсий, в повышении мотивации к обучению у студентов, изучающих туризм. Туристическая индустрия ориентирована на практику, и обеспечить студентам достаточный объем реального опыта путешествий в рамках традиционных занятий бывает сложно. Виртуальные экскурсии на основе виртуальной реальности (VR) и 360-градусных видеороликов являются эффективным средством преодоления этой проблемы, повышения познавательного интереса студентов и вовлечения их в активный процесс обучения. В статье представлен сравнительный анализ традиционных структур уроков и структур уроков на основе VR, а также предложена их смешанная модель. Результаты исследования показывают, что виртуальные экскурсии играют важную мотивационную роль в повышении интереса студентов к науке и их будущей профессии, а также в лучшем понимании и закреплении учебных материалов.