EFFECTIVE STRATEGIES FOR TEACHING ENGLISH IN A HYBRID LEARNING MODEL: INTEGRATING TECHNOLOGY, INTERACTION, AND EQUITY

Abstract: The hybrid learning model, combining synchronous inperson and online instruction, has become a dominant approach inEnglish language teaching (ELT) post-pandemic. This paper examineseffective strategies for optimizing English acquisition in hybridenvironments, drawing on recent empirical studies (2020–2025). Keystrategies include flipped classroom models, cooperative learning withdigital tools, multimodal resources, differentiated instruction viaadaptive platforms, and fostering equity through teacher training and infrastructure support. Findings highlight improved student motivation,autonomy, and proficiency when challenges like digital divide andengagement disparities are addressed. Recommendations emphasizecontext-sensitive pedagogical innovation and professional developmentfor sustainable hybrid ELT implementation.

Аннотация: Гибридная модель обучения, сочетающаясинхронные очные и онлайн-занятия, стала доминирующимподходом в преподавании английского языка после пандемии.Статья анализирует эффективные стратегии преподаванияанглийского в гибридных условиях на основе эмпирическихисследований 2020–2025 гг. Ключевые стратегии: перевернутыйкласс, кооперативное обучение с цифровыми инструментами,мультимодальные ресурсы, дифференцированное обучение черезадаптивные платформы и обеспечение равенства посредствомподготовки учителей. Результаты показывают рост мотивации,автономии и proficiency студентов при решении проблем цифровогоразрыва и неравенства вовлеченности. Рекомендации акцентируютконтекстно-ориентированные педагогические инновации ипрофессиональное развитие. 
 

Annotatsiya: Gibrid oʻquv modeli (sinxron offline va onlayndarslar birlashuvi) pandemiyadan keyin ingliz tili oʻqitishda asosiyyondashuvga aylandi. Ushbu maqola 2020–2025 yillardagi tadqiqotlarasosida gibrid muhitda ingliz tilini samarali oʻqitish strategiyalarinikoʻrib chiqadi. Asosiy strategiyalar: flipped classroom, raqamli vositalarbilan hamkorlikda oʻrganish, multimodal resurslar, moslashuvchanplatformalar orqali differentsial oʻqitish va tenglikni taʼminlash uchunoʻqituvchilar malakasini oshirishdir. Natijalar raqamli tengsizlik vafaollik farqlarini bartaraf etganda talabalar motivatsiyasi, mustaqilligiva malakasining oshishini koʻrsatadi. Tavsiyalar kontekstga mospedagogik yangilik va professional rivojlanishga qaratilgan.