BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARDA LEKSIKOGRAFIK KOMPETENTLIKNI RIVOJLANTIRISH UCHUN MASHQLAR BILAN ISHLASH KO‘NIKMASINI HOSIL QILISH

Annotatsiya. Ush tezisda yordam‘ich gunoh o‘quvchilarida leksik leksik rivojlanishda registri tizimlar o‘rni ilmiy-metodik yoritiladi. Tadqiqotning yordami bilan ishlab chiqilishi, tadqiqot‘ich ta’limda so‘ng va so'z ma'nolari, lug'aviy tahlil, matnni anglash hamda so'z boyligini faol qo'llash ko'rish o'zaro integratsiyada rivojlantirilishi zarur. Ishda leksikografik kompetentlik lug‘atdan kerakli birlikni topish, ma’nolarni farqlash, kontekstga mos variantni belgilash, grammatik va uslubiy qurilmalardan ko'rish hamda topilgan ma'lumotni nutqiy faoliyatga ko'chira olish sifatida talqin qilinadi. tadqiqot harakat bilan ishlash ko‘nikini hosil qilish uchun harakat, qadamma bosqich va amaliy yo‘naltirilgan didaktik model taklif qilindi. Ushbu model o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, lug‘at bilan ishlash madaniyati, o‘qish savodxonligi va yozma nutqni sifatini belgilashga xizmat qiladi.

Abstract. This thesis sheds light on the role of the exercise system in the formation and development of lexicographic competence in primary school students from a scientific and methodological perspective. The relevance of the study is that in primary education, the skills of words and word meanings, lexical analysis, text comprehension, and active use of vocabulary should be developed in an integrated manner. In the work, lexicographic competence is interpreted as the ability to find the necessary unit in the dictionary, distinguish meanings, choose a variant appropriate to the context, use grammatical and stylistic features, and transfer the information found to speech activity. As a result of the study, a consistent, step-by-step, and practically oriented didactic model was proposed for developing the skill of working with exercises. This model serves to improve students' independent thinking, vocabulary culture, reading literacy, and the quality of written speech.

Аннотация. В данной работе с научной и методологической точки зрения рассматривается роль системы упражнений в формировании и развитии лексикографической компетенции у учащихся начальной школы. Актуальность исследования заключается в том, что в начальном образовании навыки работы со словами и их значениями, лексический анализ, понимание текста и активное использование лексики должны развиваться комплексно. В работе лексикографическая компетенция понимается как способность находить необходимую единицу в словаре, различать значения, выбирать вариант, соответствующий контексту, использовать грамматические и стилистические особенности и переносить найденную информацию в речевую деятельность. В результате исследования предложена последовательная, поэтапная и практически ориентированная дидактическая модель развития навыка работы с упражнениями. Эта модель служит для улучшения самостоятельного мышления учащихся, лексической культуры, грамотности чтения и качества письменной речи.