Factors in the psychological adaptation and development of stress resilience of cadets at military educational institutions

This article systematically examines the professional and socio-psychological adaptation of first-year cadets and pupils at higher education institutions of the military and law enforcement agencies and at militarized schools, their stress resilience indicators, and the factors that raise the level of personal psychological safety. Functional relationships between the components of cadets’ self-organization, self-presentation tactics and military-professional motivation were studied using empirical methods. The results include practical recommendations for preserving cadets’ mental health, preventing emotional strain and maladaptive states, and optimizing the educational process.

В данной научной статье системно исследованы профессиональная и социально-психологическая адаптация курсантов и воспитанников первого курса военных вузов, вузов правоохранительных органов и военизированных училищ, показатели их стрессоустойчивости, а также факторы повышения уровня психологической безопасности личности. В ходе исследования эмпирическими методами изучены функциональные взаимосвязи между компонентами самоорганизации, тактиками самопрезентации и военно-профессиональной мотивацией курсантов. Результаты исследования содержат практические рекомендации по сохранению психического здоровья курсантов, профилактике эмоционального напряжения и дезадаптивных состояний, а также оптимизации учебно-воспитательного процесса.

Ushbu ilmiy maqolada harbiy hamda huquqni muhofaza qiluvchi organlar oliy ta’lim muassasalari va harbiylashtirilgan bilim yurtlarining birinchi bosqich kursantlari va tarbiyalanuvchilarining kasbiy va ijtimoiy-psixologik adaptatsiyasi, stressga bardoshlilik ko‘rsatkichlari hamda shaxsiy psixologik xavfsizlik darajasini oshirish omillari tizimli ravishda tadqiq etilgan. Tadqiqot davomida kursantlarning o‘z-o‘zini tashkil etish (samoorganizatsiya) komponentlari, samoprezentatsiya taktikalari hamda harbiy-kasbiy motivatsiyasi o‘rtasidagi funksional bog‘liqliklar empirik usullar yordamida o‘rganildi. Tadqiqot natijalari kursantlarning ruhiy salomatligini saqlash, emotsional zo‘riqish va dezadaptiv holatlarning oldini olish hamda ta’lim-tarbiya jarayonini optimallashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.