KOMMUNIKATIV YONDASHUVNING MADANIYATLARARO KOMPATENSIYANI RIVOJLANTIRISHDAGI AHAMIYATI

Mazkur maqolada xorijiy tillarni o‘qitishda kommunikativ yondashuvningintermadaniy kompetensiyani shakllantirishdagi o‘rni yoritiladi. Globalizatsiya sharoitida til o‘rganishjarayoni nafaqat lingvistik bilimlarga, balki madaniy tafovutlarni anglash va madaniyatlararo muloqot qilaolish ko‘nikmalariga ham asoslanishi zarurligi ta’kidlanadi. O‘zbek olimlari A. Qahhorova va G. Xodjievatadqiqotlarida, shuningdek, xorijiy tadqiqotchilar — M. Byramning “intercultural communicativecompetence” nazariyasi va C. Kramschning “culture in language teaching” konsepsiyasida kommunikativmetodning til o‘rgatish va madaniyatlararo anglashuvni ta’minlashdagi samaradorligi asoslangan. Tadqiqotnatijalari kommunikativ yondashuvning yosh avlodni global jamiyatda faol va tolerant shaxs sifatidashakllantirishdagi dolzarbligini ko‘rsatadi. 

This article highlights the role of the communicative approach in foreign language teaching in the formation of intercultural competence. It is emphasized that in the context of globalization, the process of language learning should be based not only on linguistic knowledge, but also on the skills of understanding cultural differences and intercultural communication. The effectiveness of the communicative method in language teaching and ensuring intercultural understanding is based on the research of Uzbek scientists A. Qahhorova and G. Khodzhieva, as well as on the theory of “intercultural communicative competence” by foreign researchers M. Byram and the concept of “culture in language teaching” by C. Kramsch. The results of the study show the relevance of the communicative approach in shaping the younger generation as active and tolerant individuals in a global society.

В данной статье освещается роль коммуникативного подхода в преподавании иностранных языков в формировании межкультурной компетенции. Подчеркивается, что в условиях глобализации процесс изучения языка должен основываться не только на языковых знаниях, но и на навыках понимания культурных различий и межкультурной коммуникации. Эффективность коммуникативного метода в преподавании языков и обеспечении межкультурного понимания основана на исследованиях узбекских ученых А. Каххоровой и Г. Ходжиевой, а также на теории «межкультурной коммуникативной компетенции» зарубежных исследователей М. Бирама и концепции «культуры в преподавании языков» К. Крамша. Результаты исследования показывают актуальность коммуникативного подхода в формировании молодого поколения как активных и толерантных личностей в глобальном обществе.