THE ROLE , APPLICATION AND USE OF PEDOGOGICAL METHODS OF PEDOGOGY DURING THE PASSAGE OF CLASSES IN MEDICAL UNIVERSITIES

This article examines the importance of deontological competence in improving theprofessional skills of medical university students. Deontology analyzes the methods of training students inaccordance with moral standards, including educational programs, practical training and mentoring, byteaching professional ethics. The article defines the effect of deontological competence in professionalactivities and its role in ensuring a high level of professionalism. Keywords: deontology, professional skills,Medical University, deontological competence, ethical standards, educational programs, practical training,mentoring, clinical ethics, professionalism. Introduction in the field of Medicine, it is necessary to have ahigh level of professionalism and sufficient professional skills to establish proper relationships withpatients. However, it is not enough to be limited only to technical knowledge and practical skills. Formedical students, deontological competence-that is, knowledge and skills, which include professionalethics, moral principles and norms, is important. This competence prepares students to behave morallycorrectly not only in professional activities, but also in interactions with patients.or medical students,deontological competence-that is, knowledge and skills, which include professional ethics, moral principlesand norms, is important. This competence prepares students to behave morally correctly not only inprofessional activities, but also in interactions with patients. Deontology includes issues such as teachingprofessional ethics, respecting patients ' rights, maintaining confidentiality, and adherence to professionalethics. In medical universities, special education programs, practical training and mentoring systems havebeen introduced to form deontological competence. This article examines the importance of deontologicalcompetence formation for students of medical universities and analyzes the available methods for thedevelopment of this competence. The article details such techniques as educational programs, practicaltraining, and Clinical Ethics Commissions used to formulate deontological competence for medicalstudents. It is also analyzed how the effects of competence in professional activities improve the quality ofrelationships with students and patients. In order to successfully operate in the field of medicine, it isemphasized that it is necessary to provide students not only with knowledge and skills, but also with actionsbased on moral values and professional ethics.[6] 

В данной статье рассматривается важность деонтологической компетентности в повышениипрофессиональных навыков студентов медицинских вузов. Деонтология анализирует методы обучения студентовв соответствии с моральными нормами, включая образовательные программы, практическую подготовку и наставничество,путем обучения профессиональной этике. В статье определяется влияние деонтологической компетентности на профессиональнуюдеятельность и ее роль в обеспечении высокого уровня профессионализма. Ключевые слова: деонтология, профессиональные навыки,Медицинский университет, деонтологическая компетентность, этические нормы, образовательные программы, практическая подготовка,наставничество, клиническая этика, профессионализм. В области медицины необходимо иметьвысокий уровень профессионализма и достаточные профессиональные навыки для установления надлежащих отношений спациентами. Однако недостаточно ограничиваться только техническими знаниями и практическими навыками. Длястудентов-медиков важна деонтологическая компетентность, то есть знания и навыки, включающие профессиональнуюэтику, моральные принципы и нормы. Эта компетенция готовит студентов к морально правильному поведению не только в профессиональной деятельности, но и во взаимодействии с пациентами. Для студентов-медиков важна деонтологическая компетенция, то есть знания и навыки, включающие профессиональную этику, моральные принципы и нормы. Эта компетенция готовит студентов к морально правильному поведению не только в профессиональной деятельности, но и во взаимодействии с пациентами. Деонтология включает такие вопросы, как обучение профессиональной этике, уважение прав пациентов, соблюдение конфиденциальности и следование профессиональной этике. В медицинских университетах были внедрены специальные образовательные программы, системы практической подготовки и наставничества для формирования деонтологической компетенции. В данной статье рассматривается важность формирования деонтологической компетенции для студентов медицинских университетов и анализируются доступные методы развития этой компетенции. В статье подробно описываются такие методы, как образовательные программы, практическая подготовка и комиссии по клинической этике, используемые для формирования деонтологической компетенции у студентов-медиков. Также анализируется, как влияние компетентности в профессиональной деятельности улучшает качество отношений со студентами и пациентами. Для успешной работы в области медицины подчеркивается необходимость предоставления студентам не только знаний и навыков, но и действий, основанных на моральных ценностях и профессиональной этике.[6]

Ushbu maqolada tibbiyot universiteti talabalarining kasbiy ko'nikmalarini oshirishda deontologik kompetensiyaning ahamiyati ko'rib chiqiladi. Deontologiya talabalarni axloqiy me'yorlarga, jumladan, ta'lim dasturlari, amaliy mashg'ulotlar va ustozlik asosida kasbiy etika fanlarini o'qitish orqali o'qitish usullarini tahlil qiladi. Maqolada deontologik kompetensiyaning kasbiy faoliyatga ta'siri va uning yuqori darajadagi professionallikni ta'minlashdagi roli aniqlanadi. Kalit so'zlar: deontologiya, kasbiy ko'nikmalar, Tibbiyot universiteti, deontologik kompetensiya, axloqiy standartlar, ta'lim dasturlari, amaliy mashg'ulotlar, ustozlik, klinik etika, professionallik. Tibbiyot sohasida kirish so'zida bemorlar bilan to'g'ri munosabatlarni o'rnatish uchun yuqori darajadagi professionallik va yetarli kasbiy ko'nikmalarga ega bo'lish zarur. Biroq, faqat texnik bilim va amaliy ko'nikmalar bilan cheklanib qolishning o'zi yetarli emas. Tibbiyot talabalari uchun deontologik kompetensiya, ya'ni kasbiy etika, axloqiy tamoyillar va normalarni o'z ichiga olgan bilim va ko'nikmalar muhimdir. Ushbu kompetensiya talabalarni nafaqat professional faoliyatda, balki bemorlar yoki tibbiyot talabalari bilan o'zaro munosabatlarda ham axloqiy jihatdanto'g'ri xulq-atvorga tayyorlaydi,deontologik kompetensiya - ya'ni professional etika, axloqiy tamoyillar va normalarni o'z ichiga olgan bilim va ko'nikmalar muhimdir. Ushbu kompetensiya talabalarni nafaqat professional faoliyatda, balki bemorlar bilan o'zaro munosabatlarda ham axloqiy jihatdan to'g'ri xulq-atvorga tayyorlaydi. Deontologiya kasbiy etika qoidalarini o'qitish, bemorlarning huquqlarini hurmat qilish, maxfiylikni saqlash va professional etika qoidalariga rioya qilish kabi masalalarni o'z ichiga oladi. Tibbiyot universitetlarida deontologik kompetensiyani shakllantirish uchun maxsus ta'lim dasturlari, amaliy mashg'ulotlar va ustozlik tizimlari joriy etilgan. Ushbu maqolada tibbiyot universitetlari talabalari uchun deontologikkompetensiyani shakllantirishning ahamiyati ko'rib chiqiladi va ushbu kompetensiyani rivojlantirishning mavjud usullari tahlil qilinadi. Maqolada tibbiyot talabalari uchun deontologik kompetensiyani shakllantirish uchun qo'llaniladigan ta'lim dasturlari, amaliy mashg'ulotlar va Klinik etika komissiyalari kabi usullar batafsil bayon etilgan. Shuningdek, professional faoliyatdagi kompetensiyaning ta'siri talabalar va bemorlar bilan munosabatlar sifatini qanday yaxshilashi tahlil qilinadi. Tibbiyot sohasida muvaffaqiyatli faoliyat yuritish uchun talabalarga nafaqat bilim va ko'nikmalar, balki axloqiy qadriyatlar va kasbiy etika asosidagi harakatlar ham berish zarurligi ta'kidlangan.[6]